1. 직무동기의 과정과 관점
1)직무동기의 정의와 과정
2)동기부여의 접근 방법
3)직무동기 이론의 유형
2.직무동기의 내용이론
1)욕구계층이론
2)동기-위생이론
3)생존-관계-성장이론
3.직무동기의 과정이론
1)기대이론
2)성과-만족이론
3)공정성이론
4)목표설정이론
1. 교사 직무동기의 과정과 관점
1)직무동기의 정의와 과정
·직무동기의 정의: 직무 환경에서 직무와 관련이 있는 행동을 개시하고 목표를 지향하는 한편 이를 지속적으로 유지시키는 내적인 힘
·교사의 직무동기: 교사들이 학교조직의 목적 달성을 위한 행동을 개시하고 그 행동을 활성화하며 이를 유지시키는 내적 상태
① 인간행동의 활성화-행동하도록 하는 개인 내의 활성적인 동기
② 인간행동의 방향을 설정, 목표를 지향하도록 통로를 마련해주는 작용
③ 인간행동을 유지시키거나 지속시키는 것과 관련
·동기화의 과정: 충족되지 않은 욕구를 느낌→욕구 결핍을 줄이기 위한 방안을 탐색→하나의 행동이 선택되면 목표지향적인 행동이 발생→수행한 성과가 평가, 외부로부터 상, 벌이 주어짐→수행의 결과와 비교, 욕구결핍을 재평가
2)동기부여의 접근 방법
·과학적 관리론적 관점
-맥그리거의 X이론에 근거하여 전개
-‘인간행동의 목적은 경제적 만족 추구’라고 여기는 경제적 인간모형에 바탕을 둠
-테일러를 중심으로 한 과학적 관리론에 뿌리를 두고 있음
·인간관례론적 관점
-‘사회적 존재로서의 개인을 강조’라는 관점인 심리사회적 인간모형에 바탕을 둠
①사회적 욕구를 충족하고자 동기부여되고 대인관계를 통해 일체감을 얻는 존재
②기계화로 인해 본질을 잃은 일의 의미를 직무현장의 사회적 관계 속에서 찾음
③피고용인은 동료집단의 ‘사회적인 힘’에 더 감응함
....
[교육행정과 교육경영] 교육행정 및 교육경영 [교육행정과 교육경영] 교육행정 및 교육경영
목차
교육행정 및 교육경영
I. 교육행정
가) 교육행정의 개념
나) 교육행정의 성격
다) 교육행정 조직
II. 교육경영
1. 교육경영의 개념
2. 교육경영의 ..
초등학교 교사가 수행하는 실제 직무내용에 대한 교육사회학적 韓國敎育
The Journal of Korean Education
1997. Vol. 24. No. 2 pp.255-273
초등학교 교사가 수행하는
실제 직무내용에 대한 교육사회학적 분석1)1) 이 글은 한국교육개발원 학술연구지원비의 보조를 받아 수행..
교육행정의 개념 교육행정의 개념
목차
* 교육행정의 개념
Ⅰ. 교육행정을 보는 관점
1. 공권력의 작용으로서 교육행정(공권설)
2. 교육조건정비로서의 교육행정(기능설)
Ⅱ. 현대교육행정의 개념
Ⅲ. 교육행정과 유사개..
교육행정 및 경영의 개념에 대해 서술하시오 교육행정 및 경영의 개념에 대해 서술하시오
* 교육행정 및 경영의 개념
1) 법규해석론
법규해석론적 정의에 의한 교육행정은 '교육에 관한 행정'이라고 보는 입장이
다. 즉 국가 통치작용 가운데 입법 ․ ..
직무수행동기의 의의(개념) 직무수행동기의 의의(개념)
직무수행동기의 의의
인사행정에서는 조직인이 일을 열심히 하려는 동기, 즉 직무수행동기 또는 근무의욕에 관해서 오랫동안 관심을 가져 왔다.
직무수행동기나 의욕을 흔히 사기(..
교육경영과_교육행정 1
교육행정과 교육경영
2
학교 및 학급 경영
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교육행정의 개념
교육행정학 이론의 발달
장학의 발달과 유형
Contents
(1) 교육행정의 정의
- 교육에 관한 행정, 교육을 위한 행정, 행동과학의 교육행정으..