‘개발주의’에서 등장하는 ‘개발’이란 식민지시대 이후 저개발사회를 근대화하기 위한 서구의 프로젝트란 의미인데, 이 개발이 처음 약속과 달리 남쪽 민중의 생활조건을 전혀 개선하지 못했음이 최근에 밝혀지고 있다. 개발과정은 오히려 빈곤의 심화, 경제적 및 성적불평등의 심화, 환경악화와 그로인한 빈민층의 생계수단 감소등의 원인이 되고 있다. 이러한 환경악화는 선진자본주의국가들의 생계에도 치명적 영향으로 되돌아오고 있다. 과학과 기술의 발달이 자연을 무한히 통제할 수 있다는 믿음은 이제 붕괴되고 있다. 따라서 과학과 기술발달을 통한 개발은 본질적으로 한계를 지닌다는 인식이 이 위기에 대한 지속적인 해결책을 찾는 작업에 불을 당겨주었다.
이제 개발위기의 성격을 살펴보자.
개발 10개년 계획들 : 남반구(후진국)에의 영향....
UN의 10개년 개발계획은 몇 단계를 거친다. 처음에는 빠른 경제성장이 목표였다가 성장과 재분배, 이어서 기본적 욕구의 충족과 구조조정이 뒤따랐다. 최근에는 ‘인간개발’이 UN기구들의 새로운 목표가 되고 있다.
1960년대 : UN개발의 목표는 신생독립국가의 산업화를 목표로 빠른경제 성장을 위한 대규모
프로젝트가 많았다.
1970년대 : 지속적 경제성장의 선결요건으로 ‘인간개발’을 강조한다. 이 개념은 단순한 자본투
자를 넘어서 부와 수입의 공정한 분배, 사회정의, 교육, 보건 등 ‘인간자원’에 대한
투자를 추구하는 것이다. (성장정책 + 분배정책)
....
[학교사회사업론] 학교중심 교육과정 개발의 의의 - 구성주의적 관점 학교중심 교육과정 개발의 의의 : 구성주의적 관점
[ 목 차 ]
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 교육과정 이론으로서의 객관주의와 구성주의
1. 객관주의
2. 구성주의
Ⅲ. 학교중심 교육과정 개발의 의미
1. ..
(A+) 구성주의적 관점의 학교 교육과정 개발 이 자료는 제7차교육과정에 반영된 구성주의적 관점에서 학교중심 교육과정 개발의 의의 제시한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 교육과정 이론 : 구성주의와 객관주의
(1) 구성주의이론
(2) 객관주..
정책대안의탐색개발,근원적정책대안,점증주의적탐색,정책대안분석 정책대안의 분석 Ⅰ
정책
대
색개발
안의
탐ⅠⅡⅢ
제 1절
INDEX
1. 정책대안의 탐색 개발
2. 근원적 정책 대안
1. 점증주의적 탐색
2. 창조적 탐색
1. 정책대안의 설계
제 2절
제 3절
정책대안의 탐색개발
1절
정책..
조직의 성장과 개발 조직의 성장과 개발
슘페터에 의하면 자본주의의 역사적 과정은, 단순히 인구나 자본의 증대에 따른 연속적인 변화(성장)뿐만이 아니라, 비연속으로 발생하는 생산방법의 변역에 의해 이루어지는 것이다.
자본주..
경제학 개론 자본주의의 제발전 단계 및 개발도상국의 현황에 대한 고찰
1. 들어가며
현재의 자본주의적 형태를 띠기까지 자본주의가 걸어온 발전단계는 몇 단계로 나누어질 수 있다. 자본제생산이 이루어지기 위한 기반이 ..