Ⅱ. 본 론
1. 교육의 본질
1) 교육의 본질이란
2) 교육의 기능
(1) 수단적 기능
(2) 본질적 기능
(3) 수단적 기능과 본질적 기능의 조화
3) 교육의 본질추구
2. 학교경영의 개념 및 문제점
1) 학교경영의 개념
2) 학교경영의 문제점
(1) 자율성의 측면
(2) 수월성의 측면
(3) 효율성의 측면
(4) 책무성의 측면
3. 교육의 본질추구를 위한 학교경영의 방향
1) 자율과 참여를 통한 교육의 주체성 회복
2) 참여의 교육체제 구축
(1) 실천 연구자로서의 교사
(2) 교육활동 지원체제
(3) 평가와 감시가 아닌 시범과 모범을 통한 전파
3) 대화와 교육담론의 형성
(1) 참여의 핵으로서의 대화
(2) 교육성 증진을 위한 실천적 교육담론의 형성과 대화의 장
Ⅲ. 결 론
✍ 참고자료
Ⅰ. 서 론
현대 한국교육의 문제점에 관한 논의에 있어 가장 빈번히 나타나는 주제들로는 사교육 문제, 입시제도의 개선, 학교교육의 정상화 등을 들 수 있다. 물론 이들은 오늘날 우리의 교육이 해결해야 할 중요한 당면과제들로서, 현대 한국교육의 문제점을 극명하게 보여주는 사안들이라고 볼 수 있다.
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재건주의철학 재건주의 교육철학
목 차
1. 재건주의 교육의 출현과 배경
2. 기존 교육철학의 비판
3. 재건주의 교육의 내용
4. 재건주의 교육의 비판
1. 재건주의 교육의 출현과 배경
- 우리는 흔히 현대문명은 여러 가..
단위학교 책임운영제의 본질과 발전 과제
단위학교 책임운영제의 본질과 발전 과제
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 단위학교 책임운영제의 개념
Ⅲ. 단위학교 책임운영제 도입의 당위성과 쟁점
Ⅳ. 단위학교 책임운영제 관련 주요 정책 대안
Ⅴ. 단위학교 책임운영제의 ..
2015 개정 교육과정이 추구하는 인간상 구현 방안 2015 개정교육과정이 추구하는 인간상과 그 인간상을 구현하기 위한 학교교육의 방향을 제시하고 있는 논술문이다.
1. 서론
2. 본론
가. 추구하는 인간상
나. 추구하는 인간상 실현 방안
3. 결론(맺으며)
Ⅰ. 서..
[학교경영] 학교경영의 개념과 영역, 학교경영원리, 학교운영위원회 [학교경영] 학교경영의 개념과 영역, 학교경영원리, 학교운영위원회
목차
학교경영
I. 학교경영의 개념
II. 학교경영의 영역
III. 학교경영의 원리
1. 민주화의 원리
2. 합리화의 원리
3. 과학화의 원리..
[학교경영평가] 학교경영평가의 개념과 준거, 준거체제 및 영역 [학교경영평가] 학교경영평가의 개념과 준거, 준거체제 및 영역
목차
* 학교경영평가
Ⅰ. 학교경영평가의 개념
· 목표지향 평가
· 체제지향 평가
· 가치판단지향 평가
Ⅱ. 학교경영평가의 준거와 준거체제
Ⅲ..
문학교육의 본질과 지표 문학교육의 본질과 지표
1. 들어가며
문학교육의 본질과 지표는 문학교육이란 무엇인가와 문학교육의 목표, 문학교육 인식의 시대적 변화에 대해서 이야기하는 문제이다.
문학을 알고 그것을 행하는 능력이 증진..